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今天是学校在这个(gè )世界(jiè )的第一次考试，陈天(tiān )豪带(dài )着陈玲、陈锋两人站(zhàn )在学(xué )校门口，在一旁的还(hái )有许(xǔ )多家长也来送小孩。

陈天(tiān )豪自然不知道两人的(de )心理(lǐ )，他储备能量晶石，只是(shì )因为(wéi )想起前世那些魔(mó )法世(shì )界中对能量晶石的利(lì )用，就算(suàn )知道两人的心理，他(tā )也是举双手赞同。

果(guǒ )然，一听(tīng )到有不同的研究，陈(chén )玲两(liǎng )眼发光，一展愁眉，兴高(gāo )采烈地说道：爸爸，是真(zhēn )的吗？我要做各种各(gè )样的(de )实验。

当然，就算如(rú )此，他的知识储备量，也(yě )是远(yuǎn )远超越陈天豪，只不(bú )过他(tā )无法(fǎ )直接用知识去帮(bāng )助陈(chén )天豪，但他可以用迂(yū )回的(de )方式(shì )，去帮助陈天豪，陈(chén )玲能够学会新的知识(shí )，就(jiù )是陈(chén )天华的一次尝试。

陈(chén )玲一(yī )考完，就马上奔向实(shí )验室(shì )，显然实验室里面的(de )各种(zhǒng )实验，对她更感兴趣(qù )。

陈(chén )天豪在举着雷盾时，并不(bú )是毫无还手之力，他(tā )的右(yòu )手仍然可以施放其他(tā )技能(néng )，雷(léi )盾只是用了一部(bù )分掌(zhǎng )控能力，如果没有打(dǎ )破雷(léi )盾的(de )防御极限，雷盾可以(yǐ )一直举到能量消耗完(wán )毕为(wéi )止。

教师沉稳的介绍着，关于(yú )学校的点点滴滴一一(yī )呈现(xiàn )在后面跟着的林森众(zhòng )人心(xīn )里。

刚刚陈天豪还在(zài )想，建立学校之后，怎么(me )样解(jiě )决教(jiāo )师问题，毕竟他(tā )前世(shì )只是一个普通人，即(jí )使是(shì )以他(tā )那时的学科为基(jī )础，他也无法解释那么多(duō )理论(lùn )知识(shí )。